跪下去的感恩教育让师道矮了半截

　　开展素质教育，对学生进行爱的教育，让学生学会感恩，是目前许多学校正在探索的一个课题。10月14日上午，山东省桓台县索镇实验中学开展的一场特殊感恩教育，却在当地引发了一场不小的争议：“10月14日，学校请来专家在操场上作主题为‘爱心做人，奋斗成才’的报告会，其中有一项互动活动，就是让学生上台用不同的方式感恩老师，当时，有三四名学生，在专家的提醒下向老师下了跪。”（《重庆晨报》10月27日）

　　近年来，在校园内屡屡出现让学生下跪谢师的教育场景。在笔者看来，人是充满感情的高级生命体，如果学生出于对教师培育深恩的无比感激，在特定的时刻“激情下跪”属人之常情，谈不上侵犯人权和人格尊严。但问题是：这些学生屈下的是自发感恩的膝盖吗？从报道的情况来看，学生是在专家的“提醒”下向老师下跪的。这意味着，如果背后没有人为的策划或者现场语言的鼓动，学生根本不可能采取这种屈膝的方式去表达情感。

　　新闻中建议学生跪谢师恩的这位刘教授说：“现在的孩子很多缺乏爱心、缺乏管教、缺乏自制力，家长和老师为他们付出了那么多，他们觉得天经地义，不懂得感恩。”这种观点实在令人难以苟同——表达感恩的形式有很多种，没有必要、也不应该引导学生以如此陈腐的方式去“成长”起来。学生的一张贺卡、一句谢谢，足以传递起师生之间的情感交流，要学生屈膝膜拜本身就是荒谬错位的心态。

　　值得关注的是，在现实中，推崇“下跪谢师”之类行为的人并不在少数。在他们看来，学生应当以最崇高的礼仪表达去诠释尊师的情怀。对此，上纲上线展开批判其实大可不必，我们需要反思的是，时至今天为什么还是有人对下跪感恩乐此不疲？我以为，这从一个侧面折射出，狭隘的师道尊严观至今还大有市场——师道是高高在上的，需要膜拜和供养——推崇“下跪谢师”，恰恰反衬了这种心态。

　　在现代文明的语境下，跪下去的感恩教育让师道矮了半截，也暴露出校园感恩文化的空洞无物和教育理念的落后狭隘。二战期间，上海市民曾冒着生命危险保护了一千多名犹太难民免遭法西斯的杀害。为了教育一代又一代的以色列人不忘中国人民的恩惠，以色列政府把这个历史事实写进他们的中小学公民教育读本之中。还有，韩国小学生的胸前都要挂一个“孝行牌”，常常提醒自己做的怎么样。与之相比，我们呢？感恩教育总是停留在说教的层面，过度拘泥于形式，甚至动不动就要学生下跪，缺乏实质性的教育感染力。如果这个问题不解决，即便是社会宽容了这种“下跪谢师”的教育方式，也没有任何作用。我不相信，一个让学生崇敬的老师会是“跪”出来的。