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　　　“国际人才高峰论坛”日前在深圳召开，全国人大常委会委员、民进中央副主席朱永新在论坛上作了“人才培育与教育创新”的演讲，炮轰我国现行教育中的三大“病症”，其中就包括文理分科。
　　　朱永新指出，高中时期的文理分科实际上是导致人才培养水平下降的一个很重要的原因，也导致了我国科学精神和人文情怀的分离。文理分科降低了民族的整体素质。因为过早的文理分科以后，理科的学习不再学历史、学地理，不再和伟大的思想家对话，那么科学家的人文情怀就有问题，对中国问题、对人类问题、对民族文化的关系、环境污染问题等等就会很少关注。因此，朱永新建议：教育部应立即组织专家进行取消高中与高考文理分科的论证……[详细] [你赞成取消“文理分科”吗？]

　　相关视频：[避免弊端 山东将逐步废止高中文理分科][高一就文理分科 急功近利的教育会耽误学子]

 
 


　 人大代表：文理分科降低民族整体素质
　　全国人大常委会委员朱永新作了“人才培育与教育创新”的演讲，炮轰我国现行教育中的三大“病症”。朱永新指出，文理分科降低了民族的整体素质，导致了我国科学精神和人文情怀的分离，也是诺贝尔奖缺失的一个重要原因。朱永新指出，我们呼唤了诺贝尔奖多年，为什么呼唤不到？这涉及到高中文理分科，文理分科实际上是导致人才培养水平下降的一个很重要的原因，也导致了我国科学精神和人文情怀的分离——[详细] [评论]
　　文理分科在世界上只有中国这么做。著名教育家、机械工程专家杨叔子院士曾提出，现在缺乏对学生的全面教育，学工的不懂理，更不懂文，学机械的不懂电气，学制造的不懂汽车。中学里的文理分科，因为有高考这根指挥棒的作用，因而导致了学生们偏科的情况日益严重 …[点击观看]
　　文理分科是中国教育承袭原苏联教育模式的产物。如果说，人才尤其是理工科人才的匮缺曾经构造了文理二元的历史必然性，那么至于今日，这种“历史必然性”早已荡然无存，取而代之的是“功利必然性”：高考指挥棒、升学率的压迫，使文理分科的教育格局有始无终、尾大不掉…[点击观看]
　　在文理分科的教育背景下，那些百炼成钢的“人才”，面临着知识体系上的千疮百孔，只要一跳出自身的专业领域，他们往往变得左支右绌甚至一无所知。中国能否再出科学精神和人文情怀兼备的大师级人物？我们不得而知。如此而言，中国实行了多年了文理分科是时候抖落一身的历史尘埃了…[点击观看]
survey
 
·辩论话题：你赞成取消“文理分科”制度吗？
正方
赞成，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的离间，早该取消了。
反方
不赞成，文理分科的应试教育已经实行多年，乍一取消学生的负担更重。
【支持正方】 【参加辩论】 【支持反方】
　　是时候检讨文理分科之弊端了
　　不在于分科，在于应试
　　文理分科：撕裂教育完整性
　文理分科很大程度上似乎正成为教育功利的画皮。学校无非是希望通过把文科和理科剥离开来，然后又通过知识的倾倒、几乎是蹂躏式的千锤百炼，使学生成为一架囫囵吞枣的知识接收装置，最终达到为升学率的小数点增砖添瓦的目的…[详细] [评论]
　　取消文理分科是有前提的
　文理分科绝对应该取消，全面学习人生应该具备的知识技能和道德情操是相当必要的。但是这个美好的愿景想要成为现实，必须具备一个前提，那就是，各科教学难度全面降低，学生们的学习负担至少减少一半。这真是个大工程，不是说说就能实现的…[详细] [评论]
　　高考指挥棒下的畸形教育
　在高考指挥棒的指挥下，学什么以及学到了什么都是次要的，考什么以及考到了什么才是重要的。具体到被分科的学生，他们并不关心“民族的整体素质”之类的宏大命题，眼下他们关心的是：能不能尽量少学一点东西，然后尽量多考一点分？ …[详细] [评论]
　　不在于学什么，在于考什么
　明眼人都知道阻碍中国教育发展的祸根主要在于应试教育体制，而不是文理分科这些细枝末节。众所周知，以高考为代表的选拔式精英教育，几乎成了教育发展的惟一趋向。青少年的身心健康和创新精神，在某些人看来，早已让位于升学率…[详细] [评论]